Projecte d'innovació educativa

L'APRENENTATGE TRANSVERSAL A L'ESCOLA DE MÚSICA

Coneixem la nostra música, la Música Festera, i alhora reforcem l'aprenentatge de la teoria musical

RESUM:

Àmbit i oportunitat

Segons la RAE, la música és "l'art de combinar els sons de la veu humana o dels instruments, o dels uns i els altres alhora, de manera que produeixin delit, commovent la sensibilitat, ja sigui alegre, ja tristament" (RAE, 2020). La mateixa, per les seves pròpies característiques es converteix en un recurs necessari per a treballar en els infants dins d'un context educatiu. A més del seu ús en centres educatius on ens formem amb caràcter obligatori, existeixen altres centres docents que complementen aquesta formació obligatòria en matèria musical. Un dels centres educatius on la presència de la música adquireix un nivell destacat és l'escola de música. 

Les escoles de música, de vegades, centren la seva labor didàctica en tot allò tècnic referit a la música. Per aquest fet, cada vegada és més necessària la inclusió de projectes educatius innovadors que ajuden a desenvolupar les competències bàsiques i els aprenentatges transversals. Les escoles de música, com una de les institucions que treballen majoritàriament amb infants, encara que la seua comesa principal estiga circumscrita a una matèria específica, han de vetllar pel desenvolupament de la inclusió, la permeabilitat amb el context social o l'enriquiment cultural dels alumnes. És per això que el present projecte educatiu tracta d'aprofundir en aquests propòsits per a així aconseguir un aprenentatge molt més significatiu en aquesta tipologia de centres educatius. 

Les escoles de música, en el territori valencià, per sé radien llaços socials amb el context que els envolta. Encara així, no trobem molts casos on s'aprofundisca en l'estudi o el tractament específic dels trets musicals propis del territori. En el nostre cas, en l'estudi i divulgació de la Música Festera o de Moros i Cristians. A més, altres aspectes com la visió de gènere també han de ser tractats a les aules com a aprenentatges transversals. Per exemple, generalment coneixem molt poques figures de compositores. Què podem fer? Donar-les a conéixer, que l'alumnat  escolte la seua música, etc. En definitiva, que el gènere no siga un motiu de desconeixement de figures femenines, tal i com ens marca l’objectiu 5 “Igualtat de gènere” de l’Agenda 2030. O un altre exemple, com podem reduir paulatinament les ingents quantitats de partitures en paper? Amb un canvi de paradigma del format en paper al format digital. Per això en aquest projecte també ens centrem en un altre dels ODS de l’Agenda 2030, el de “Producció i consum responsable”. Amb tot, cerquem un impuls de la DIGITALITZACIÓ a la nostra escola de música i a la nostra societat musical.

Amb el present projecte busquem nous camins d'aprenentatge a les escoles de música mitjançant la innovació educativa centrant-nos en l'àmbit de la recopilació i revitalització de manifestacions populars i tradicionals valencianes en el context local o comarcal, i la seua aplicació pràctica i creativa al centre.